Nyhemsskolans språkprofil arbetar med alla barn i inkluderande verksamhet. Vi består av Gullvivans avdelning på Klackerups förskola, förskoleklass, samt klass årskurs 1, 2, 3, 4 och 5. Vi jobbar i arbetslag kring barnen och till varje arbetslag är det knuten en logoped som jobbar med barnen individuellt

Logopeden handleder tillsammans med språk- och kommunikationspedagogen samtliga arbetslag. Alla pedagoger på skolan är involverade i verksamheten och ansvarar gemensamt för att det ska bli en bra inkludering.

Detta blir barnen erbjudna:

• kompetent personal med erfarenhet av barn med funktionshinder
• TAKK (tecken som alternativ kommunikation)
• logopedstöd
• utökad språkstimulans/språkövningar (individuellt och i liten grupp)
• anpassat material och anpassad pedagogik
• andra barn i liknande situationer att identifiera sig med

Målen för språkprofilen bygger på att:

• barnet eller eleven vågar använda det språk det har.
• de barn eller elever som behöver TAKK eller annat alternativ till det talade språket för att kommunicera, kan använda sig av det.
• barnet eller eleven visar i den dagliga verksamheten att det är tillåtet att vara olika.
• barnet eller eleven ser fördelar med att samspela med andra.
• barnet eller eleven uttrycker sina egna känslor och behov.
• barnet eller eleven deltar aktivt vid konfliktlösningar.
• barnet eller eleven tar hjälp av vuxen vid behov.
• barnet eller eleven vågar prova nya saker.
• barnet eller eleven ska i största möjliga mån följa och uppnå målen i grundskolans läroplan.
• barnet eller eleven får stöd i att utveckla sitt språk och sin kommunikation, såväl talat språk som tecken och andra alternativa kommunikationssätt.
• barnet eller eleven ska kunna behärska och använda och har kunskap om de tekniska hjälpmedel som finns.

Särskilda anpassningar har gjorts på individnivå, gruppnivå och miljönivå

Individnivå

• Stärka det språk du har genom att använda sig av alternativa kommunikationer, visuellt och auditivt.
• Eget dagsschema.
• Pedagogiska dataprogram.
• Anpassat inlärningsmaterial i förskola och skola.
• Logopedhandledning och stöd både för elev och pedagog.
• Språkträning av pedagog och logoped.
• Specialgymnastik.

Gruppnivå

• Möjlighet att anpassa gruppstorlek efter behov.
  Samspelande inkludering med barn utan funktionshinder.
  TAKK schema lagt för alla elever och pedagoger varje vecka.
  Trygghet av att inte känna sig udda.
  Personalförstärkning både i förskola, skola och fritidshem.
  Kontinuerliga och schemalagda fortbildningsmöten med samtliga personal i språkprofilen.

Miljönivå

• Lokalerna anpassas efter behov. Stora och små rum finns att tillgå. Varje rum synliggörs genom bilder och tecken.
• Vi använder tekniska hjälpmedel i den dagliga verksamheten, datorer tex har en viktig roll i undervisningen.
• Undervisningen anpassas för att tillgodose speciella behov t.ex. tydliggjord med hjälp av tecken som stöd. Även tydliggörandet med bilder blir naturligt.
• Lättillgängligt material.

Övergripande är ett nära samarbete med föräldrarna med regelbundna träffar. Det skapar på föräldranivå en känsla av tillhörighet, trygghet och delaktighet när de ser att de inte är ensamma i sin föräldrasituation och har möjlighet att påverka sitt barns lärmiljö.

Vi erbjuder också teckenstödsgrupper för föräldrarna. Övergripande är att vi har ett gott samarbete med barnhabiliteringens team av psykologer, pedagoger och logopeder, samt med logopedmottagningen på länssjukhuset. Våra logopeder är knutna till både vår verksamhet och Kärnhuset, vilket gör att vi får en helhetsbild av vilka insatser som behövs. Anknytningen till barnens hemskola sker via rektorerna.

Vi har kontinuerliga pedagogiska forum med fokus på information, fortbildning, ny forskning och pedagogiskt material. I forumen finns möjlighet till kollegial handledning samt handledning av språk- och kommunikationspedagog samt logoped.

Vi arbetar aktivt med att ständigt utveckla och förbättra verksamheten och detta gör vi bland annat genom ett gott samarbete med Specialpedagogiska skolmyndigheten.

Vi bemöter alla elever och vuxna utifrån deras förutsättningar och behov. Alla ska sporras att växa och utvecklas positivt. Ingen ska bli diskriminerad, trakasserad eller utsatt för kränkande behandling. I vår plan mot diskriminering och kränkande behandling beskriver vi hur vi arbetar för att förhindra det på skolan. Kontakta skolan om du vill läsa eller veta mer om planen.