Förberedelser

Bekanta dig med webbsidan och gränssnittet för programmering. (KNAPP)
https://spike.legoeducation.com/prime/lobby Länk till annan webbplats.

• Gör uppgifterna i Elev - Instruktioner för delning och utskrift - Robotik med LEGO Spike eller 0_Presentation - Instruktioner för projektor.pptx.
• Välj hur du vill arbeta med din klass. Dela och skriva ut för att släppa grupperna att arbeta i sin egen takt eller att visa instruktionerna på projektorn och hålla grupperna samlade på samma uppgift.
• LEGO-lådorna är numrerade, skriv upp vilka elever som använder viken låda.

Upplägg

Introduktion (5 minuter)
Informera eleverna om

• att de ansvarar för ordningen i den LEGO-låda de använder och att det är viktigt att alla bitar kommer tillbaka på rätt ställe.
• hur se ska plocka ihop materialet vid lektionens slut. Lösa bitar sorteras tillbaka på sin plats, roboten får plats i lådan under insatslådorna.
• att de kan turas om att ha olika roller vid byggmomentet. En plockare, en byggare, en ritningsläsare beroende på gruppstorlek.

Praktiskt arbete (40 minuter)
Låt eleverna arbeta efter KomTeks planering, uppgifter

1.1 Prova att anslut till roboten och använda motorer och färgsensor
1.2 Bygg ihop roboten

Städning (5 minuter)

2 - Programmering med motorer

Förberedelser

Plocka fram Spike Arena mattorna

Upplägg

Introduktion (5 minuter)
Påminn eleverna om

• att de ansvarar för ordningen i den LEGO-låda de använder och att det är viktigt att alla bitar kommer tillbaka på rätt ställe.
• hur se ska plocka ihop materialet vid lektionens slut. Lösa bitar sorteras tillbaka på sin plats, roboten får plats i lådan under insatslådorna.

Praktiskt arbete (40 minuter)
Låt eleverna arbeta efter KomTeks planering, uppgifter

1.3 Eleverna lär sig grundläggande motorstyrning med programmering.
1.4 SPIKE Arena: Eleverna löser utmaningar kopplade till det de lärt sig i övning 1.3.

Städning och avslutning (5 minuter)

3 - Programmering med färgsensor

Förberedelser

Plocka fram Spike Arena mattorna

Upplägg

Introduktion (5 minuter)
Påminn eleverna om

• att de ansvarar för ordningen i den LEGO-låda de använder och att det är viktigt att alla bitar kommer tillbaka på rätt ställe.
• hur se ska plocka ihop materialet vid lektionens slut. Lösa bitar sorteras tillbaka på sin plats, roboten får plats i lådan under insatslådorna.

Praktiskt arbete (40 min)
Låt eleverna följa instruktionerna på webbplatsen, uppgifter i KomTeks planering:

2.1 Eleverna kopplar in färgsensorn
2.2 Eleverna lär sig grundläggande styrning med färgsensor
2.3 SPIKE Arena: Eleverna löser utmaningar kopplade till det de lärt sig i övning 2.2

Städning och avslutning (5 minuter)

4 - Programmering med avståndssensor

Upplägg

Introduktion (5 minuter)

Påminn eleverna om

• att de ansvarar för ordningen i den LEGO-låda de använder och att det är viktigt att alla bitar kommer tillbaka på rätt ställe.
• hur se ska plocka ihop materialet vid lektionens slut. Lösa bitar sorteras tillbaka på sin plats, roboten får plats i lådan under insatslådorna.

Praktiskt arbete (40 minuter)
Låt eleverna arbeta efter KomTeks planering, uppgifter

3.1 Prova att använda avståndssensorn
3.2 Eleverna kopplar in avståndssensorn och bygger tillbehör
3.3 Eleverna lär sig grundläggande styrning med avståndssensorn

Städning och avslutning (5 minuter)

5 - Spike Arena

Förberedelser

Välj vilken utmaning du tror passar din klass bäst.

Lättare: Plocka fram en Spike Arena matta och stora klossar för Mazerunner
eller
Svårare: Plocka fram en Spike Arena matta och färgade små klossar för Objektjakten

Upplägg

Introduktion (5 minuter)
Påminn eleverna om

• att de ansvarar för ordningen i den LEGO-låda de använder och att det är viktigt att alla bitar kommer tillbaka på rätt ställe.
• hur se ska plocka ihop materialet vid lektionens slut. Lösa bitar sorteras tillbaka på sin plats, roboten får plats i lådan under insatslådorna.

Informera om upplägget: Grupperna får 30 minuter på sig att ta fram en egen lösning för att klara Mazerunner eller Objektjaketen. Sista 10-15 minuterna visar alla grupper sin lösning i SPIKE Arena

Praktiskt arbete (30 minuter)
Uppgift 3.4 i KomTeks planering, eleverna använder sig av allt de lärt sig under tidigare lektioner för att lösa mer komplexa uppdrag.

Uppvisning och städning (15 minuter)