Centrumskolan

På Centrumskolan finns ett väl utvecklat pedagogiskt arbetssätt som är anpassat för elever med autism. Autism innebär att personen har en funktionsnedsättning, som påverkar sättet att tänka, samspela och kommunicera. Centrumskolan ligger på Blekingegatan i centrala Halmstad.

Grunder i Centrumskolans verksamhet

Att skapa en positiv, inbjudande lärmiljö för elever med diagnos inom autismområdet.

Grunderna i arbetssättet på Centrumskolan är:
att personalen har goda teoretiska kunskaper om autism.
att ge eleverna mening och sammanhang i sin tillvaro genom att tydliggöra tid och rum.
att ge eleverna användbara färdigheter som kan överföras till vuxenlivet.
att sträva efter olika sätt att kommunicera som eleven kan förstå och använda.
att samverka med föräldrar och annan personal som kommer i kontakt med eleverna.
att målet är att eleverna ska få ett så meningsfullt och självständigt vuxenliv som möjligt

Individanpassning som tar sin utgång i elevernas intresseområde.
Utvecklingsbenägenhet, som leder oss framåt och håller oss ajour med ny forskning, pedagogiska rön och synsätt om funktionshindret.

Kunskap och lärande

Att anpassa skolmiljö och integrerade lärandesituationer så att elever med funktionshindret autism ges samma möjlighet att tillgodogöra sig inlärningen som övriga.
Att tydliggöra lärandemiljöer och inlärningssituationer med hjälp av anpassningar och hjälpmedel så att elever med autism upplever den begriplig och stimulerande.

Individuell undervisning

Att göra det möjligt för eleverna att följa läroplan och kursplaner med hjälp av:
En-till —en-undervisning - ibland små undervisningsgrupper
Strukturerad pedagogik
Anpassat läromedel
God kunskap om autism hos pedagogerna
Anpassad studiegång

Inflytande/delaktighet

Att eleverna med denna typ av svårigheter ges möjlighet att på sina villkor vara delaktiga i en integrerad lärandesituation.
Att arbeta mot fortsatt inkludering genom att sprida kunskap om funktionshindret och hur man anpassar undervisning för dessa elever i grundskolan.
Kontinuerligt träna eleverna i socialt lärande för att förbereda eleverna för ett så självständigt vuxenliv som möjligt där de kan känna sig delaktiga i samhället.
Hjälpa eleverna att utveckla sin förmåga till kommunikation. Genom kommunikation får man inflytande och kan påverka. Elever med autism kan ha svårt med kommunikation och behöver mycket tid och många dimensioner av inlärning för att utveckla denna förmåga.

Arbetslag

Verksamheten är för närvarande uppdelad på tre arbetslag. Personalen arbetar vid behov över arbetslagsgränserna för att kunna ge eleverna optimalt stöd och omsorg i lärandesituationerna.